Teoria de Lev Vigotsky UPEL DIC-2023
Teoría de Lev Vygotsky
Lev Vygotsky nación el 17 de noviembre de 1896, en Orsha, Bielorusia, estudió leyes en la Universidad de Moscú y fundó un laboratorio de psicología. Sus investigaciones se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego. Para él los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen del entorno vital.
Lev Vygotsky, basa su teoría en el Constructivismo, es decir, es la idea que mantiene que el individuo es una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado del ser humano. En dicha teoría, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una consecuencia del ser humano. La construcción diaria, depende de la representación inicial que se tenga de una nueva información de la actividad, externa o interna, que se desarrolla al respecto.
...Es por ello, que las metas de la educación, se coordinan con el desarrollo del niño a través de la zona de desarrollo próximo; definiendo el buen aprendizaje como aquel que procede al desarrollo y contribuye determinadamente para potenciarlo...
El papel del maestro; el maestro debe ser el experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales, deber ser sensible a los avances del alumno, promoviendo continuamente la zona de desarrollo próximo y ser experto en el dominio del conocimiento a impartir.
Por otro lado el alumno, a medida que se relaciona con su entorno y tiene una interacción social y cultural, irá mejorando su desarrollo psicológico. El alumno construirá su conocimiento a partir de su propia experiencia, basándose en conocimientos presentes y pasados.
En tal sentido, la metodología básica, se fundamenta en la creación de Zonas de Desarrollo Próximo con los alumnos, para determinados dominios del conocimiento. El interés del profesor consiste es trasladar al educando a los niveles inferiores a los niveles superiores de la zona. Por lo que, las zonas de Desarrollo Próximo, se dan en un contexto de interactividad entre el maestro-alumno.
Participantes:
Estefani Tuarez
Darlenis Matute
Mary Méndez
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Lev Vygotsky fundamenta su teoría en el modelo constructivista, con el cual sostiene que el desarrollo cognitivo de un individuo, es el resultado de la interacción social y cultural, orientando la creación de estrategias de aprendizajes en un ambiente colaborativo, con un enfoque donde el individuo aprende en el ambiente social, en la interacción con los demás, en el intercambio de ideas y en la participación de acuerdo al tema de estudio.
ResponderBorrarLev, con su teoría, consideraba de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo de los del niño, con la cual anteponía el aprendizaje ante el desarrollo, ya que este último era producto del primero.
Esta teoría ha tenido una gran influencia en el campo de la psicología y la educación, y se ha utilizado para informar prácticas pedagógicas que fomentan el aprendizaje colaborativo y la interacción social en el aula.
En la teoría Vygotsky, la interacción didáctica, se da mediante un lenguaje, donde el docente y el alumno intervienen a través de la interacción de ideas del objeto de estudio, a fin de lograr la mayor participación e interés en el tema por parte del estudiante.
En este sentido, Vygotsky plantea en su teoría, que los seres humanos nacen con cuatros funciones mentales fundamentales, los cuales son: atención, sensación, percepción y menoría, y que estas funciones mentales van a ser desarrolladas, a través de la interacción social.
Participantes: Estefani Tuarez/Darlenis Matute/Mary Méndez
El papel del maestro debe ser el experto que guía y medatiza los saberes socioculturales. Esto quiere decir que el maestro tiene ese papel fundamental en el proceso de enseñanza, ya que es quién facilita el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes. Darlenys Matute
ResponderBorrarLev Vygotsky decía que el desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales como el lenguaje que pertenece al grupo humano donde nacemos, el cual nos trasmite los productos culturales a través de la interacción social , la cultura pues tiene un papel importante en la teoría de Vygotsky, el desarrollo individual no se entender sin referencia al medio social en el que el niño esta incluido.
ResponderBorrarel modelo constructivista desarrolla habilidades cognitivas, asegurar el aprendizaje significativo y perdurable no que sea solamente memoria.
se puede decir que esta teoría permite apropiarme de un método de aprendizaje, de como generar o como facilitar un aprendizaje en el nivel educativo de los estudiantes a través de diversas actividades que favorecen su aprendizaje , sin embargo es más en la etapa primaria y el preescolar donde se utiliza el constructivismo. Entonces el papel del docente es crear un entorno colaborativo en que los estudiantes participen activamente.
podemos conseguir en esta teoría 4 conceptos teóricos: los procesos psicológicos elementales, la mediación en el lenguaje, la zona de desarrollo próximo, el pensamiento y el lenguaje que nos lleva a un pensamiento verbal y un lenguaje racional en una fase pre-intelectual, es decir, ese proceso socializador que donde la zona de desarrollo próximo juega un papel importantísimo porque es la brecha del aprendizaje o es un andamiaje ( es como una escalera)que vamos a ir pasando, que van ayudar a que el niño fundamente todo su proceso de elaboración de sus conceptos y su modelo de como se apropia de lo que esta viviendo en su entorno desde la relación que tiene entre sus compañeros, sus padres etc..
estefany tuarez