ENFOQUES DEL DESARROLLO HUMANO Y LAS FORMAS DE SOCIALIZACIÓN

 

SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE SOCIAL 

En este posts, tratarémos algunos de los enfoques que explican el proceso de socialización que  se articulan en la importancia que se otorga a los contextos de desarrollo. Conocimiento necesario para la práctica del desarrollo humano

      El proceso de socialización también puede concebirse como un continuo que está en permanente desarrollo. Se inicia desde el momento del nacimiento y va progresando y evolucionando durante todas las etapas del ciclo vital. La socialización exige, por tanto, adoptar unos patrones sociales determinados como propios, con el objetivo de conseguir la necesaria autorregulación que nos permita una cierta independencia a la hora de adaptarnos a las expectativas de la sociedad. De hecho, puede decirse que la autorregulación es el fundamento de la socialización, la cual no sólo requiere conciencia cognoscitiva sino también, y de manera importante, control emocional.

     El enfoque de desarrollo humano es un modo de abordar la relación entre procesos de cambio económico y social que contribuye a poner de relieve la amplitud del campo de problemas que dicha relación supone y las enormes restricciones que implican las miradas que lo limitan a un proceso de acumulación material. El enfoque de desarrollo humano, nacido de la creciente conciencia de las limitaciones inherentes a puntos de vista caracterizados por la comprensión unívoca, mecánica y parcial del cambio económico, pone el acento, por el contrario, sobre el carácter complejo y múltiple de dichos procesos.

A partir de los años 50 se empieza a producir un declive en las ideas conductistas y comienza a aparecer una nueva corriente, la psicologia cognitiva. Esta se muestra contraria al conductismo, en el sentido que aboga por la necesidad de estudiar los procesos mentales no observables.  En el contexto de la psicología cognitiva surge el enfoque del procesamiento de la información. La aparición de este enfoque se debe a diferentes influencias entre las que destacan la teoría de la computación, la inteligencia artificial, o la teoría lingüística de Chomsky.

    Su objetivo es analizar las distintas fases en las que se pueden dividir el procesamiento de una determinada información que hacen codificación, almacenamiento, recuperación, decodificación y se tiene una respuesta . En la psicología del desarrollo esta perspectiva se ha empleado fundamentalmente para estudiar la evolución a lo largo del ciclo vital de diferentes procesos cognitivos básicos como la memoria, la percepción o la atención.

El proceso de Socialización ha motivado numerosos trabajos de diversas disciplinas. En sus formulaciones originales, en relación a la constitución de las sociedades modernas, muchas veces ha sido visto en función del mantenimiento social, con agentes de socialización clásicos cuyo campo de acción se encontraba delimitado y estructurado por límites sociales claros. Actualmente, con su campo de indagación expandido al interés de varias disciplinas, se ha constituido una imagen más compleja, tanto del proceso de socialización como de la sociedad. 

Socializar y Aprender

En la teoría del desarrollo humano, Leo Vygotsky explica fundamentalmente que la socialización afecta el proceso de aprendizaje de un individuo. Intenta explicar la conciencia o percepción como resultado de la socialización. Esto significa que cuando hablamos con nuestros padres o adultos, les hablamos por el bien de la comunicación. Luego de interactuar con otras personas, nos ocupamos de asimilar lo que dijimos.

El desarrollo humano es el estudio interdisciplinar que busca esclarecer el complejo proceso del desarrollo de la persona. El objeto de conocimiento de dicho estudio es comprender cuál es la especificidad de lo humano y cuáles son las potencialidades de la persona, de modo especulativamente práctico, para actualizarlas y desarrollarlas mediante la acción. De esta manera se cuenta con la línea de investigación denominada “Análisis y Diseño de Interacciones Sociales e Institucionales” que da sustento a la teoría que se maneja, la cual se apoya en la articulación de diversos proyectos que tienen objetivos comunes y complementarios. Específicamente esta línea se dirige hacia la búsqueda de respuestas para las necesidades psicológicas a nivel personal, laboral y educativo en los que se analizan las interacciones sociales y el impacto que tienen en la sociedad. Está enfocada hacia los aspectos relacionados con el comportamiento agresivo y violencia en las relaciones interpersonales, la identificación de factores que protejan a los jóvenes del uso de sustancias adictivas; la identificación y análisis de procesos que promueven el desarrollo personal y/o grupal; así como el estudio del comportamiento afectivo infantil, adolescente y en las relaciones familiares.

“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece........

Autoras 

Anyely Medina

Andreina lista 

Dairys Gamboa

Lauriannys Guatarama

Suirvida Diaz